从励志到丽质[重生] 第35节 (第1/2页)

    ??某些同学:

    ??……我是不是有点飘了？

    ??*

    ??最后——

    ??“你叫什么名字？”

    ??“叶曦。”

    ??“你将来想做什么？”

    ??“工业科技科研工作者。”

    ??叶曦坚定于自己梦想。

    ??“又臭又硬的顽石是也。”

    ??老教授再次变身老小孩愤愤不平，但他知道，叶曦此刻的回答，跟在幼稚报人名游戏之前有一些变化。

    ??叶曦的回答，

    ??他还是很欣赏的。

    ??科研精神需要执着，哪怕是全才科学家，在研究一件事情时，也必须是全身心投入的，成功天才都是勤奋的。

    ??他不在乎叶曦是想成为全才领域研究者，还是工业领域研究者。

    ??老教授只看见一点。

    ??小姑娘身上有比青年人更重的使命感与压力，此刻可能没事，但若是面临挫折，她心里承受的压力可能多一分。

    ??她自己可能不知道。

    ??再这样下去，她可能会把自己锁死在某个圈圈里。

    ??既然不把金钱看得重，也不要把责任与压力看得太重，他们还有老一辈科学家作奠基石，年青人的思维创意应该无极限。

    ??老教授不会劝说她放弃梦想来数学系。

    ??理工科相互影响、相互灵感。

    ??像他们口中的科学名家，学识根本不止一门两门，尤其是当人有欲.望有野心，尤其是人站到某个行业巅峰的时候。

    ??既然对数学有兴趣且极有天赋，闲时学习或研究疑难杂症，很有可能对工科研究，得到令人意外的惊喜。

    ??创造才有新路。

    ??科学不该被局限。

    ??老教练的最后一个建议性目的:“一切的学习与研究，应该使你变得更聪明、更有创意、更快乐、更满足，不忘记理想，但快乐也不能忘记。”

    ??“谢谢您。”

    ??叶曦深深鞠躬。

    ??工业科技的理想不会变，但知识是欢乐与灵感的源泉。

    ??她不该全然否绝。

    ??*

    ??走之前，老教授在笔记本上，龙飞凤舞留下自己的名字、电话、聊天账号，道一句，“数学上有什么问题，可以q.q与邮件联系我，至于回不回，看我的心情”。

    ??他再次以非常大爷的方式，慢悠悠地离开图书馆。

    ??叶曦看向笔记本上苍劲有力的名字——左青华。

    ??她知道他是谁。

    ??国内非常著名的数学家。

    ??之前所以认不出来，一是因资料照片中的他是偏向中年时期的，二是前世她来学校时，左老爷子已经去世两年。

    ??第28章 科教兴国

    ??感慨一番后,

    ??主菜目标即将抵达。

    ??老教授拿起一本工业设计书籍翻来, 像是随意问道:“科学是什么？”

    ??叶曦回以非常的标准答案:“根据定义，科学是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称……”

    ??书上的标准解释。

    ??如果考试有这道题, 一切讲完后, 可能得到满分，然后被班主任老师夸奖。

    ??“没让你背书！科学是什么？现代科学是什么？”老教授从慈爱老伯伯，变身严厉教师，声音也渐渐变大。

    ??叶曦已猜测到他的用意, 摸一摸鼻子, 认真思考过后, 回以自己的理解:“科学是用定义、公式、基理、数字等元素勾成的一种金字塔知识体系。”

    ??“世界近现代科学是欧美等发达国家建立的, 以欧美各种著名科学家理论做基础, 也因此，很多发达国家能够直接站在科学体系的金字塔尖端, 科学家相互交流讨论, 把尖端科技掌握在手中。而诸如华国科学界, 主要是完善补充这个体系的金字塔……”

    ??科学指导社会进