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第1377章 (第1/2页)
??…… ??这能不吐血吗? ??老师其实都知道,这个时候需要的是引导。 ??耐心。 ??很多老师其实也真的能做到的。 ??可如果以上情景换着花样的不断对你进行重复呢? ??那tm就是心灵酷刑了,兄弟。 ??教音乐,其实更是如此。 ??因为实在是有太多的东西没法口述,老师是帮你找感觉的。 ??一切还需要自己去领悟。 ??这种折磨的程度可能会更加令人抓心挠肝。 ??“我去康康……” ??李少杰打算去看一眼。 ??刚走到练习区域附近,就听到了老师强压崩溃,温声细语的教育的声音。 ??“不,你这用力又过度了,学我,这次用心看……” ??就这略带崩溃意味的哭腔,仿佛是在说“我tm求求你快学会吧!”的样子。 ??李少杰眼皮跳了跳。 ??前方有隐藏的大炸雷,还是离开为妙。 ??第566章 真正的差距。 ??“唉,这当老师也不容易啊。” ??李少杰挠了挠头。 ??这段时间有空了,李少杰是打算去挂名的高校里遛遛弯,看看有没有根骨清奇的学生,收收徒弟,顺带着尽一尽“荣誉教授”的职责。 ??现在看到这样一副画面,确实有点害怕。 ??其实两位老师也挺无奈的。 ??每一位当老师的,其实都会想要对每一个学生都用心。 ??但人与人之间是有参差的。 ??如果可能的话,相信每一位老师都愿意对每一位学生都竭尽全力。 ??但确实很难达成。 ??因为学生实在是太多了,老师只能照顾“大部分”。 ??同样的教学,有的学生就是能懂,有的就是不懂。 ??这其实和笨不笨也没关系,主要还是看老师的表达方式是否和学生契合,科目的知识和学生是否适合。 ??老师教学方法,肯定不能照顾小部分,因为要照顾大部分。 ??义务教育优点自然不用说,大家都能上学,都有机会获得知识,相对于国外,国内教育已经真的做的很到位了。 ??但缺点自然就是学生人口基数大,老师一人之力确实很难照顾到所有人。 ??在整个教育体系中,老师如果占据百分之40的重要性,那么家庭教育与个人,就占据了剩下的百分之60。 ??所以,在平时教学环节,两位老师不会如此纠结,不会如此崩溃。 ??尽人事,听天命。 ??我做到我该做到的,认真教了,课后如果有学生有问题,我细致回答辅导,就足够了。 ??高校的老师,根本不会主动去关心每一个学生